在安徽省青年科技活动中心的何重“冻结运动时刻”活动中，科技教育展示了从技能教学到思维建设的塑青少年式升华。通过“现象观察-原则探索-应用扩展”三个阶段的维方设计，青少年可以完成从提问到验证假设的何重科学探索的整个过程。

系统的塑青少年式科学方法训练是本次活动的核心亮点。在“摆锤运动分析”任务中，维方学生需要预测摆锤最高点的何重速度与加速度之间的关系，然后通过连拍模式捕获摆锤运动序列，塑青少年式最后使用轨迹分析软件验证初始假设。维方这种“预测-实验-修正”的何重循环是科学研究中常用的假设演绎方法的生动体现。参与者不再被动地接受知识，塑青少年式而是维方积极地构建认知。“当孩子们反复调整实验参数以验证假设时，何重他们已经在实践科学家的塑青少年式思维方式。”。维方

中心作为科技教育与物理相结合的典型案例，未来将开发运动冻结实验的跨学科活动，整合数学函数建模和计算机图像处理技术，为青少年提供更完整的STEAM学习体验。

原标题:运动定格实验如何重塑青少年的思维方式。